【工具箱】每一陣子就會開的「的得地」課程

》以及每次聽到教育部說以後不分了就覺得心碎

N. 名詞　
S. 主詞　O. 受詞
V. 動詞　adj. 形容詞　adv. 副詞


首先可能要知道的是中文詞性不像英文會有不同單字，完全是靠「的／地」在分辨形容詞與副詞。
也就是說，當形容詞當副詞用時，只要改動「的」變成「地」就變成副詞了。

Exp.美麗的 ＞ 美麗地

再加上中文還有偉大的轉品修辭，詞性是什麼，完全得靠前後文關係，才能做出正確的判斷，所以拿詞性教學，其實只是教個基本。
大致上，「的得地」的用法可分為下列四種：

A「N.」的「N.」
B「adj.」的 「N.」
C「V./adj.」得「adv.」
D「adv.」地「V./adj.」

一般來說，前兩種最不容易搞混：

A1
(1) 媽媽的包包
(2) 嬰兒的奶嘴
(3) 公園的花

A是普通「N.」+「N.」的結構，會產生一個新的複合名詞。

A2
(1) 媽媽的包包泡水濕掉了。
(2) 他偷摘公園的花。

主要是幫助句子敘述的主角更加明晰。
其中 A2-1 是作為句子的「S.」，A2-2 是作為句子的「O.」。

B1
(1) 跳動的音符
(2) 熱鬧的市集
(3) 瘋狂的舉動

B 也相對簡單，用「adj.」來修飾 「N.」。
因為是「修飾名詞的形容」，即使使用的詞彙原先是「V.」（如 B1-1 的跳動），在此也作為形容詞使用（跳動的）

C1
(1) 美麗得哀傷
(2) 痛苦得不行
(3) 唱得很好聽
(4) 跑得快

C 是「『V./adj.』得『adv.』」，用「adv.」來修飾「V./adj.」，表達「V./adj.」的程度。
C1-1 是美麗到令人覺得哀傷；C1-2 表達痛苦到難以忍受；C1-3 用好聽形容歌聲，C1-4 用快形容跑步的速度。
此處的修飾不論使用「adj.」「V.」，都視為表示程度的「adv.」。
*一點點辨識小技巧：C1-1、C1-2 這類形容「adj.」程度的描述，「得」大多都能替換成「到」。

D1
(1) 不安地發抖
(2) 嚴肅地皺起眉
(3) 如此地沉重
(4) 些微地緊張

D 大概是最多人會搞錯，或者乾脆直接不做區分的「『adv.』地『V./adj.』」。
其實如果學會區分方式的話，並沒有這麼困難。
尤其像 D1-1、D1-2算是相當常見的用法，以「adv.」來修飾「V.」，在句子中更進一步描繪動作的細節。
D1-3、D1-4 則是用「adv.」表達「adj.」的程度。

然後把 C 和 D 一起看的話，C與D的敘述重點都是「V./adj.」，也都用「adv.」來修飾，只差在前後關係相反。
所以在這邊可以提一下自己平時比較直覺的分辨方式。

也就是，「先決定『ㄉㄜ˙』的前後誰是重點」。
像 C、D 這樣「V./adj.」是重點的時候，重點在前、修飾詞語放後面用「得」（C 的用法）；重點在後、修飾詞語放前面用「地」（D 的用法）。
像 A、B 這樣「N.」是重點，就用「的」。

只要能夠判斷語句中誰是重點、誰是修飾用的詞語，要分辨「的得地」就不難。

隨堂小測驗：
熱鬧「1」市集
熱鬧「2」討論著
熱鬧「3」讓人捨不得移開視線

※

現在，「的得地」都學會了，事情到這邊卻還沒完。
如何能夠在句子中正確應用「的得地」，光靠前一段「的得地」教學本身是沒用的。

學習者本身的國文程度，依舊佔了是否能活用此單元的八成。

身為華文圈的一員，相信大家學中文靠的不是老師教文法，而是周遭耳濡目染。
然而，是否學會此單元，能否判斷一個句子整體結構是很重要的。

比方說，學英文的時候，應該會學習類似下面這種結構：
「S.」+「 V.」+「 O.」或者「S.」+「V.」
在英文中，一個句子肯定會有主角（S.），一個句子裡面一定會有一個動作（沒有動作要加「beV.」）；有些時候會有承受動作的存在（O.），另外再適當對這幾個物件加上一些形容與修飾（adj./adv.）。
中文雖然比較自由，普遍的句子仍然存在著這樣的結構。

所以，能否參照這個基礎邏輯去拆解中文句子，決定了是否能分辨「的得地」。
一開始也說了，中文有種修辭叫「轉品」──也就是說單看句子中一個詞彙，就去判斷他在此句子的位置，很容易會出錯。
如果不熟悉分辨的方式，就該用整個句子去判斷。
比如說弄個比較複雜(囉嗦)的句子當例子：

「敬邀您參與此次盛會！感受跳動的音符激情地在會場展開熱烈的決鬥，肯定讓您震撼得難以言語。」

↓


敬邀您參與此次盛會
感受跳動的音符激情地在會場展開熱烈的決鬥肯定讓 您震撼得難以言語

【對應單元課程】
B　跳動的音符
B　熱烈的決鬥
C　震撼得難以言語
D　激情地（在會場）展開

【辨識句子結構】
比方說，範例句中間作為主詞（S.）的這段「感受～決鬥」，本身又存在一個完整的句子：
「跳動的音符」「激情地在會場展開」「熱烈的決鬥」
省去修辭後會變成「音符展開決鬥」

在這裡，我們得到了這個句子的「三個重點」，他們各自擁有「形容他們的修飾」
分別是跳動修飾音符，激情修飾展開，熱烈修飾決鬥
因此：
跳動+「的」+音符
激情+「地」+展開
熱烈+「的」+決鬥


對……實際上寫作時使用的句子哪有前一段 ABCD 教學舉的例子這麼簡單
比如說，可以很明顯看到舉例中刻意把跳動當形容詞用（跳動的），激情當副詞用（激情地），「決鬥」當名詞用（決鬥）。畢竟中文相較於其他語言，在很多方面都頗為自由，分辨時多半還是要靠語文能力、閱讀以及寫作經驗。
如果經驗不足，就像上頭舉例，「拆解句子」會幫助你判斷「句子的重點」並「瞭解其與修飾詞語之間的關係」。

以上！總之，想快速正確分辨「的得地」，還是要靠平常多練習